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學歷與教育
編輯:admin 上傳時間:2019-06-15 11:26:13 瀏覽次數:145
學歷改變我們的命運,很多人可能都認可這一點。 
當然,從統計層面來說,也許說學歷越高越能夠有份穩定的工作,以及越容易取得優質資源和得到更大的回報。 
每個人都希望得到更高的學歷,這個本來無可厚非,可問題是一方面是教育資源有限,另一方面,又畢竟不是人人都有能力取得高的學歷。
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因為種種原因而沒有繼續學習的人,后來覺得需要學歷了,函授、夜大、遠程教育......,各種教育形式出現了,專科、本科、工程碩士......,各種教學層次也來了。那些取得了學歷的人,自己清楚自己所得到的學歷證書,和自己實際提高的水平,中間有多大的吻合度。         
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從初中畢業開始,就有了中職教育,我們這里不去談什么是中職教育,我們這里談的是,中職學校的對口高考班,中職什么3+2高職,3+4讀本科。我們想問的是數學、英語是很重要,可你們不開設物理課,你讓那些讀工科的人大學的課怎么上?你們自認為因為增加了專業課,所以基礎課可以比普通高中的要差一些,請問:那些大學,是不是也要全面降低教學標準?學士學位的條件之一,英語四級,有沒有什么相應的辦法可以解決。
假如你是一所普通的二本院校(主要指工科)的老師,你愿意教這樣的學生嗎?
如果不降低標準,他們更多的人會畢不了業,拿不到學位證書。如果降低標準......
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高中畢業,讀了個高職,后面有專轉本、專接本......,有一次一個高職上來的小伙子,我要安排他學習內容,他非要學他以前學過的內容,我問他為什么,他說學過了,就不用再學了啊,我問他,那你干嘛還來上本科?
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讀了個普通二本,還是覺得不夠,想考研。
考研你就考唄,你還想考個名牌大學的碩士研究生,人積極向上是好事情,可我們一些二本的學生,把考研幾乎當著是本科的唯一目標。數學、英語、政治自然不必多說,考研要考的兩門專業課也是認真學的,至于其他課程,則常常不當一會事,更不必說本科階段應該全面提高的各種活動了。
換著你是211、985的大學老師,你會想要這類學生嗎?
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211、985當然牛啦,可是還是有部分學生,當年因為某種原因,沒能考上北大、清華,因此心中就有一個解不開的結:本科我讀不了北大、清華了,碩士、博士我一定要讀清華、北大的。
名額就那么多,北大、清華也不傻,我自己的本科生還照顧不過來呢,給你們點名額,將就將就吧。
當然,你要是非來我這里讀博士后,那倒是容易點,因為這個嘛,反正也不是什么學歷教育了。
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中職有技能大賽,培養了很多優秀的技能人才,這些技能人才,很多在社會上發揮了重要的作用。可是他們中也有些人,被公派可以去讀本科了,他們后來在社會上被認可,卻并不是他們的每一次技能冠軍,而是本科畢業證書!

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